各位同学：

《形势与政策II》课程是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分，是在学生大一学年修读《形势与政策I》后，在后续各个学年对学生继续进行形势与政策教育的重要环节，是每位本科生的必修课程。

现将2024级本科生《形势与政策Ⅱ》的课程要求在此说明：

一、教学内容

公共体育与艺术部《形势与政策II》2025-2026学年课程教育教学将进一步创新学习方式方法、拓展学习深度广度。围绕理论学习、思想教育、综合实践、学习报告四个模块展开，引导学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握党的路线方针政策，树立正确的世情观、国情观、党情观，坚定“四个意识”、增强“四个自信”；使学生了解国家体育事业发展战略、体育强国建设、健康中国行动等宏观形势及重要论述，能够将国家政策与运动训练实践相结合，增强爱国情怀、社会责任感，提升职业竞争力。

2025-2026学年《形势与政策II》课程主要形式如下。

（一）理论学习模块

1. 报告讲座学习。包括部门举办的关于党的理论方针、国内外形势、体育强国建设和社会热点问题等内容的报告讲座、党员大会等（部门举办的其它系列报告会与讲座，如纳入《形势与政策Ⅱ》课程之中，将会在通知进行说明）；专业所在院系举办的学术前沿报告讲座或其他纳入《形势与政策Ⅱ》课程的系列报告等。

2. 先进事迹学习会。打造“冠军讲堂”“运动员面对面”品牌活动，邀请奥运冠军、世界冠军、一线教练员分享成长历程与职业坚守，以“运动员职业发展”“体育人才培养”等话题，发挥榜样的示范带动作用，引导学生运动员树立正确的世界观、人生观、价值观，在日常学习、训练、生活中以实际行动践行。

（二）思想教育模块

1. 师生交流会。计划开展“成长对话框”师生交流系列活动，每个月以午餐会的形式举办，主题涵盖学生职业生涯规划、学业及训练平衡、心理健康教育、专业素养提升等，了解学生学业、训练、生活状态，更好服务学生成长发展。

2. 求职分享会。邀请优秀体育专家、教育家、企业家等体育行业杰出代表或优秀校友，分享多元职业从业经历，解读行业前沿资讯，解答同学择业困惑，提供就业指导，帮助学生运动员尽早明确自身职业发展规划。

（三）综合实践模块

不定期组织志愿服务、实习实践等综合实践活动，引导学生运动员积极参与部门及学校群众体育活动的策划、组织、执行等相关工作或其他体育相关志愿服务，提升大学生“自我提高、自我完善、自我磨炼”能力，全面提升大学生综合素养，促进大学生健康成长。

（四）学习报告模块

学生围绕理论学习、思想教育、综合实践等课程具体内容，结合自身认识总结学习心得、撰写学习报告，从而进一步巩固学习成果、检验课程成效。学生在大二、大三学年，每学年需提交1篇1000字左右的学年学习报告；在毕业学年，除提交学年学习报告外，还需提交1篇2000字左右的《我的大学生活总结》。

二、授课方式

1. 理论学习、思想教育、综合实践模块，部门将在每次活动开展前发布通知，由学生自主报名（部分活动报名名额设限，先报先得；同等条件下优先考虑毕业班学生）；学生报名成功，且有活动现场完整的签到签退记录，即算完成相应课程。
    2. 学习报告环节，部门将在每学年末统一发布提交通知；学生按要求如期提交学习报告，即算完成相应课程。

三、考核方式

1. 平时考核：部门将对学生平时参与活动的情况进行考勤记录，需报名成功且有活动现场完整的签到签退记录记1次考勤。

2. 报告考核：部门将对学生每学年的学习报告及毕业年学习报告进行审阅，并给予相应考核结果。

3. 最终成绩：采取合格、不合格两档制考核。

同时完成理论学习、思想教育、综合实践、以及论文报告四部分，具体要求为原则上每学年至少确保参加形策学习1次及以上，在毕业前须至少参加总次数5次及以上。其中理论学习、思想教育、综合实践三大模块活动的参与至少各1次及以上，并按要求如期提交学习报告则成绩判定为合格。其中任意一个为不合格，则成绩判定为不合格，无法获得课程学分。

浙江大学公共体育与艺术部

 2025年11月11日